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WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS DE RED PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA”

, lunes, 14 de junio de 2010 20:34

Como ya sabemos, la Web 2.0 consiste en una web que no solamente es de lectura, sino también de escritura. Ha aportado cambios y adelantos importantes en la comunicación en red y en las aplicaciones con las que se realizaba, que permitieron una mayor interacción y más completa entre el usuario y el medio, pero sobre todo, y aquí reside la gran novedad y valor de esta versión de la Web, entre usuarios. Es decir, nos permite relacionarnos y conectarnos a través de la red. Somos ususarios que interactuamos simétricamente para editar y crear, colaborar y modificar, compartir y comunicar.

Atrás hemos dejado la Web 1.0 que únicamente nos permitía utilizar las Webs modo lectura y nos impedía interactuar con el contenido de la página.

Y el concepto de Web 3.0 sigue siendo para algunos de nosotros un ente abstracto... Se trata de una web mejorada por la tecnología que la hará más semántica y organizada, pero también una web más social que la que hemos conocido hasta ahora.



Respecto a los tipos de clasificaciones de las herramientas, podemos encontrar 3 tipos en función de: la variable espacio temporal, del sistema simbólico y del uso educativo.


- Variable espacio temporal: podemos diferenciar entre:

* Herramientas de comunicación sincrónica: los interlocutores se encuentran en una situación de coincidencia temporal y divergencia espacial: videoconferencia o aplicaciones de pizarra compartida.

* Herramientas de comunicación cuasi-sincrónica: se trata de una situación comunicativa en la que se utilizan herramientas en la que dos o más sujetos conectados al mismo tiempo transmiten y reciben mensajes construidos con códigos verbales escritos: mensajería instantánea.

* Herramientas de comunicación asincrónica: se trata de una situación en donde la comunicación se produce en distinto tiempo y espacio: correo electrónico o microblogging.

* Herramientas de comunicación para-asincrónica: se trata de una situación comunicativa en la que se produciría una comunicación en un mismo espacio y en diferente tiempo: páginas Webs y portales educativos.

- Variable sistema simbólico: podemos diferenciar entre:

* Recursos web de orientación textual: aquellos recursos que requieren la adquisición de la lecto-escritura: Webquest, blogs o chat.

* Recursos web de orientación visual: aquellos recursos que estarían indicados para alumnos que no han adquirido la lecto-escritura en tanto que el código simbólico empleado es fundamentalmente el icónico: Flickr, Paint o Kidswirl.

- Variable en función del uso:

* Transmisión de información, acceso y búsqueda de información
* Elaboración y creación de información
* Participación y comunicación entre los alumnos o con profesores.
* Instrumento de evaluación o motivación
* Etc.